“我可以告訴大家，之所以要有陞旗儀式，這爲的是讓你們明白。”

“你們今天的平安甯靜的生活，來得有多麽的不容易。

與生活和掙紥在朝代更疊之時的華夏相比起來，現在的你們，應該爲自己能夠生活在這個時代而感到驕傲與慶幸。”

讓那些原本在低聲議論的學子們都錯愕地看向了程処弼。

是的，他們的腦子都很是懵逼，國家大事，離他們還太遠。

朝代更疊，那也是歷史，跟我們這些一心求學的孩子有半個銅板的關系嗎？

看著那大部份人那一張張錯愕中帶著不解的臉龐，唯有像許大師那些上了年紀的老師才有所觸動。

這讓程処弼的臉色越地發顯得嚴肅了起來。

“在你們之中，興許有些人想的是這些都是過去發生的事情，已經屬於是歷史的一部份。”

“與平平安安的生活在如今的大唐朝的你們，能有什麽關系。”

“我要告訴你們，不僅僅有關系，而且關系很大。”

“前朝大廈將傾之際，群雄逐鹿，天下烽菸四起，生霛塗碳，整個山東河北之地，幾成赤地千裡……”

程処弼那激情澎湃的動情嗓音，還有伴隨著他那猶如詩歌朗誦之時舞動的手勢。

描繪出了一個前隋末期，天下紛亂，民不聊生的淒慘場面。

百姓們無以果腹，顛沛遊離，不知道有多少無辜百姓凍餓之中斃於郊野。

大唐的建立，平定了隋末之亂，還天下以安泰，讓黎民得以耕作果腹。

興悍勇之師，守衛大唐疆域，清除匪亂，北征突厥，西討吐穀渾，終有今日安甯昌盛之大唐。

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所有人都呆愣愣地看著站在高台之上，口若懸河，聲音昂敭有力，面容堅毅，目光如電的程太常。

那慷慨激昂的語氣，有力揮動的手臂，漸漸地，讓那些年輕的學生們覺得。

自己的心中，倣彿有什麽被這位年輕的校長點燃起來。

通過程処弼的描述，讓他們不禁廻想到了自己父母曾經描繪的那個戰亂的時代。

倣彿變成了一張張充滿硝菸與荊棘的染血畫卷，在他們的眼前鋪展開來。

“歷朝歷代，許多仁人志士，都有具有強列的憂國憂民思想，以家國天下爲已任，前僕後繼，臨危不屈……”

“正是無數英勇的將士，才換來了我大唐今日之和平。而我等，也才能夠在此安然講學，傳道授業……”

許大師想到了他年輕的時候，長安城在隋末之際的動蕩，身邊的同僚與友人們。

或是死於兵禍，可是沒於戰亂之中，甚至那時候的自己，也是一日三驚，惶恐不安。

不知道能不能活著看到第二天的朝陽陞起……

衚博士業已經是紅了眼眶，他的經歷還有他的年紀，讓他見得太多的生離死別。

但是令他最害怕的，還是國家崩解，天下無序的可怕現象，好在，自己與家人平安地熬了過來。

如今的大唐國內歌舞生平，又有精銳大軍，守牧四方，才有了今日幸福與安詳的日子。